Электронный систематизатор научных статей и монографий по проблемам обучения и воспитания детей с ЗПР
внеурочная деятельность
внимание
дефектологические занятия
диагностика
дополнительное образование
дошкольный возраст
инклюзивное образование
инклюзивное обучение
клинические и психофизиологические особенности
коммуникативное развитие
Компенсация нарушений развития
Коррекционная направленность обучения и воспитания
личностное развитие
личностные особенности
логопедические занятия
младший дошкольный возраст
младший школьный возраст
моторное развитие
нейропсихологическая оценка
непосредственно образовательная деятельность
особенности внимания
особенности воображения
особенности мыслительной деятельности
особенности памяти
особенности поведения
подготовка кадров
подростковый возраст
познавательное развитие
предметное обучение
предметные уроки
психокоррекционные занятия
психологические занятия
психолого-педагогические особенности
работа с родителями
развитие поведения
речевое развитие
социальное развитие
старший школьный возраст
школьный возраст
эмоциональное развитие
Сбросить фильтр
ФОРМИРОВАНИЕ РЕПРОДУКТИВНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Пахомова А.А.
Международный студенческий научный вестник. 2016. № 5-3. С. 367-368.
РАЗВИВАЮЩЕЕ ВЛИЯНИЕ УРОКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА НА ДЕТЕЙ С НОРМОЙ И ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Морина К.В.
В сборнике: СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕФЕКТОЛОГИИ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТА. Материалы VII Всероссийского конкурса студенческих публикаций в рамках XII Всероссийской научно-практической конференции. В 2-х частях. Ответственный редактор А.А. Андреева. 2018. С. 120-126.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗПР
Федина Е.С.
В сборнике: Современные векторы образования: теория и практика. Статьи и материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Под общей редакцией С.А. Ермолаевой. 2020. С. 188-193.
СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ В НОРМЕ И У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Савкова А.С.
Коррекционно-педагогическое образование. 2021. № 3 (27). С. 27-31.
СТАНОВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В КОНТЕКСТЕ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ
Моргачёва Е.Н.
Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. 2015. № 4 (34). С. 102-108.
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ЛОГОПЕДА И УЧИТЕЛЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ КАК ВАЖНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО НАВЫКА ЧТЕНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Шамарина Е.В.
Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2016. № 7 (228). С. 217-223.
ПРОБЛЕМА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ
Щеглакова Л.Е., Шереметьева Е.В.
Проблемы науки. 2022. № 5 (73). С. 78-82.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРИ ОВЛАДЕНИИ НАВЫКОМ ЧТЕНИЯ
Савкова А.С.
Коррекционно-педагогическое образование: электронный журнал. 2021. № 2 (26). С. 106-111.
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В 5 КЛАССЕ
Прозорова Г.Р., Маллаева Т.И.
В сборнике: Актуальные вопросы математического образования: состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ответственный редактор Н.В. Суханова. 2019. С. 322-330.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА УРОКАХ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
Каримова К.Р.
Аллея науки. 2018. Т. 5. № 6 (22). С. 911-914.
К ВОПРОСУ О ПОВЫШЕНИИ УСПЕШНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ИНКЛЮЗИВНЫХ УСЛОВИЯХ
Скоробогатова Ю.В.
В сборнике: Стратегии развития дошкольного и начального образования в эпоху модернизации. сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. отв. ред. Ю. В. Скоробогатова. 2018. С. 108-112.
КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗПР В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ И ИНТЕГРАЦИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Христич Ю.Ю.
В сборнике: Перспективные научные исследования: опыт, проблемы и перспективы развития. Сборник научных статей по материалам VIII Международной научно-практической конференции. Уфа, 2022. С. 194-201.
КОРРЕКЦИОННО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Кириллова Я.В., Быков Е.В., Скутин А.В.
Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2023. № 3 (217). С. 226-230.
АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ СЛОЖНЫХ ВИДОВ ВОСПРИЯТИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА
Губернаторова Н.А., Каштанова С.Н.
В сборнике: ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В XXI ВЕКЕ: ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. сборник научных трудов по материалам III Международной научно-практической конференции. Саранск, 2020. С. 41.
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ ПРОДУКТИВНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР НА ОСНОВЕ МОТИВАЦИОННЫХ ФАКТОРОВ
Черенёв Д.В., Черенёва Е.А.
Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2011. № 3 (23). С. 139-144.
ИЗУЧЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Егорова Е.Е., Курилова Т.В.
Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. № 4. С. 644-649.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (В КЛАССАХ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ)
Трапезникова Г.А., Михеева М.В.
Актуальные проблемы романо-германской филологии и преподавания европейских языков в школе и вузе. 2017. № 4. С. 197-203.