Электронный систематизатор научных статей и монографий по проблемам обучения и воспитания детей с ЗПР
внеурочная деятельность
внимание
дефектологические занятия
диагностика
дополнительное образование
дошкольный возраст
инклюзивное образование
инклюзивное обучение
клинические и психофизиологические особенности
коммуникативное развитие
Компенсация нарушений развития
Коррекционная направленность обучения и воспитания
личностное развитие
личностные особенности
логопедические занятия
младший дошкольный возраст
младший школьный возраст
моторное развитие
нейропсихологическая оценка
непосредственно образовательная деятельность
особенности внимания
особенности воображения
особенности мыслительной деятельности
особенности памяти
особенности поведения
подготовка кадров
подростковый возраст
познавательное развитие
предметное обучение
предметные уроки
психокоррекционные занятия
психологические занятия
психолого-педагогические особенности
работа с родителями
развитие поведения
речевое развитие
социальное развитие
старший школьный возраст
школьный возраст
эмоциональное развитие
Сбросить фильтр
КОНЦЕПЦИЯ ОСВОЕНИЯ КУРСА «ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ЗПР В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ФГОС» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Лапп Е.А., Ярикова С.Г.
Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. С. 172.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КОРРЕКЦИИ МНЕМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Назаренко М.М., Лыткина А.В., Усова К.Р.

В сборнике: "Липецкий опыт" и педагогика XXI века. сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой 100-летию со дня рождения К.А. Москаленко. 2017. С. 101-106.
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Денисова М.С.
Актуальные научные исследования в современном мире. 2020. № 11-9 (67). С. 23-27.
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Денисова М.С.
В сборнике: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. сборник статей по материалам IV Международной научно-практической конференции. Гуманитарно-педагогическая академия ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В. И. Вернадского». Симферополь, 2020. С. 175-178.
ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА У ПОДРОСТКОВ С ЗПР
Набатникова Е.А.
Устойчивое развитие науки и образования. 2019. № 2. С. 177-184.
ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ В ШКОЛЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Капитанец Е.Г., Чимизгина Н.А.
В сборнике: Актуальные научные исследования: от теории к практике. Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции. под общей редакцией А.И. Вострецова. 2017. С. 323-328.
ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Федорова О.С., Федосеева Т.Е.
Нижегородский психологический альманах. 2022. № 1. С. 201-215.
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Тихомирова Л.Ф., Симановский А.Э., Смирнов В.Е.
Ярославский педагогический вестник. 2013. Т. 2. № 3. С. 48-54.
ФОРМИРОВАНИЕ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Бурцева Г.И.
Трибуна ученого. 2020. № 10. С. 19-23.
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Золоткова Е.В., Тюрина Е.В.
Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58-3. С. 108-111.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК ОБУЧАЕМОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Шипилова Е.В., Козырева О.А.
В сборнике: Современная дефектология: междисциплинарный подход к теоретическим и практическим проблемам нарушений развития у детей. Сборник материалов IV Международной научной конференции. Под общей редакцией Т.Г. Визель. Москва, 2022. С. 400-403.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Боброва А.А.
Глобальный научный потенциал. 2019. № 5 (98). С. 64-66.
ФОРМИРОВАНИЕ РЕПРОДУКТИВНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Пахомова А.А.
Международный студенческий научный вестник. 2016. № 5-3. С. 367-368.
ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ
Фуреева Е.П.
Система ценностей современного общества. 2010. № 11. С. 315-319.
ФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ КАК ОСНОВА СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ЗПР
Алашеева С.Е.
Поволжский вестник науки. 2022. № 4 (26). С. 48-52.
ФОРМИРОВАНИЕ УСТНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Набока Е.В.
NovaInfo.Ru. 2021. № 129. С. 67-69.
ФОРМИРОВАНИЕ ЭМПАТИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
Баранова Э.А.
В сборнике: Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Науч. редактор С.Г. Лещенко. Чебоксары, 2022. С. 97-99.
ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ГРУППЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Букина И.А., Гудина Т.В., Букин Д.А.
Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 74-4. С. 28-34.
ХАРАКТЕРИСТИКА НЕКОТОРЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Шельшакова Н.Н.
Успехи современной науки и образования. 2017. Т. 1. № 1. С. 163-166.
ХАРАКТЕРНЫЕ ОПИСАТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Багнетова Е.М.
В сборнике: СТУДЕНТ ГОДА 2020. сборник статей Международного учебно-исследовательского конкурса. Петрозаводск, 2020. С. 82-87.
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗПР
Григорьев Д.В., Короткова Е.В.
В сборнике: XXIII Царскосельские чтения. Материалы международной научной конференции. Ответственный редактор А.А. Беляева. 2019. С. 155-159.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Бурцева Н.В., Христолюбова Л.В.
В сборнике: Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья. Материалы IV Всероссийской заочной научно-практической конференции, посвященной 60-летию начала подготовки дефектологов на Урале. Екатеринбург, 2022. С. 144-149.
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖЕННЫМ РАЗВИТИЕМ В РАЗНЫХ СЕМЕЙНЫХ УСЛОВИЯХ
Шешукова Н.Н., Уварова М.С.
Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 54-8. С. 204-212.
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
Баженов Е.А., Григоричева И.В.
Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2021. № 3 (48). С. 47-51.
ЭТИОЛОГИЯ И ПАТОГЕНЕЗ СОСТОЯНИЯ БЕСПОМОЩНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Завертяева А.А., Реверчук И.В.
Медицинская психология в России. 2022. Т. 14. № 1.
ЭТНОИГРОВОЙ ПОДХОД В КОРРЕКЦИИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ РАССТРОЙСТВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Семенова Т.Н.
Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2016. № 4 (92). С. 184-193.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Шевырева Е.Г.
Северо-кавказский психологический вестник. 2022. Т. 20. № 3. С. 75-97.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
Бочкарёва А.В., Лизунова Г.Ю.
В сборнике: Ценностные ориентации молодежи в условиях модернизации современного общества. материалы Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, посвященной году педагога и наставника. под редакцией Г. Ю. Лизуновой . Горно-Алтайский государственный университет. 2023. С. 133-136.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Репринцева Е.А., Галич А.В.
Baikal Research Journal. 2017. Т. 8. № 1. С. 29.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ И РЕБЁНКА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Сельмурзаева М.Р.
В сборнике: СЕМЬЯ XXI ВЕКА: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне и 40-летию ФГБОУ ВО «ЧГПУ». Махачкала, 2020. С. 281-285.
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТРАНСКРАНИАЛЬНОЙ МИКРОПОЛЯРИЗАЦИИ ПРИ ЗПР У ДЕТЕЙ
Иванова Т.Б., Илюхина В.А., Нурок М.Ю.
Психология образования в поликультурном пространстве. 2010. Т. 4. № 4. С. 67-83.
ПУТИ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Будякова Л.В., Лоикова М.В.
В сборнике: Инновационные процессы в современном образовании: практики, технологии, решения. сборник трудов по материалам международной научно-практической конференции. Москва, 2021. С. 297-300.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОМПЕТЕНТНОСТИ В РАЗВИТИИ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Турченко Д.А., Терентьева Н.П.
В сборнике: Психология и педагогика XXI века: актуальные вопросы, достижения и инновации. Сборник статей Всероссийской студенческой научно-практической конференции. Отв. редакторы И.А. Ахметшина, О.А. Галстян. 2019. С. 131-133.
РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ИНКЛЮЗИВНОЙ ШКОЛЕ
Отрошко Г.В.
В книге: ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. монография. Под общ. ред. Г. Ю. Гуляева. Пенза, 2018. С. 159-167.
РАЗВИВАЮЩЕЕ ВЛИЯНИЕ УРОКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА НА ДЕТЕЙ С НОРМОЙ И ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Морина К.В.
В сборнике: СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕФЕКТОЛОГИИ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТА. Материалы VII Всероссийского конкурса студенческих публикаций в рамках XII Всероссийской научно-практической конференции. В 2-х частях. Ответственный редактор А.А. Андреева. 2018. С. 120-126.
РАЗВИТИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОЗИТИВНЫХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ
Евстафьева А.В.
В сборнике: Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития. Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции . МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка, Гродненский государственный университет им. Янки Купалы, Гродненский областной институт развития образования, Барановичский государственный университет. Чебоксары, 2022. С. 245-247.
РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Штыкова Я.А., Ситникова Е.В.
В сборнике: Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе. сборник научных трудов. под ред. Е. Н. Ткач. 2017. С. 506-512.
РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ УСТНОЙ РЕЧИ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ
Яхнина Е.З.
Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2014. № 1 (57). С. 417-423.
РАЗВИТИЕ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Баранова М.И.
В сборнике: Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития. Сборник материалов XVII Международной научно-практической конференции. 2020. С. 57-60.
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Тимофеева В.В.
В сборнике: Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт. Сборник трудов Тридцать третьей международной научно-практической конференции. 2020. С. 138-140.
РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПОСТРОЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ ПО ПЕЙЗАЖНОЙ КАРТИНЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Жукова М.А.
Вопросы педагогики. 2020. № 7-1. С. 63-69.
РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ РИСОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Кириллова Л.И., Самойлова А.А.
Инклюзия в образовании. 2020. Т. 5. № 2 (18). С. 136-147.
РАЗВИТИЕ ОБЩЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ КОМПЛЕКСА СПЕЦИАЛЬНЫХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ
Сидорова С.В.
Инклюзия в образовании. 2021. Т. 6. № 4 (24). С. 93-115.
РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Есипова Д.В., Кацеро А.А.
В сборнике: Здоровьесберегающие и коррекционные технологии в современном образовательном пространстве. Сборник научных трудов по результатам международной научно-практической он-лайн конференции, посвященной 75-летию ООН. 2020. С. 95-99.
РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ (ЗПР)
Максимова О.В.
Трибуна ученого. 2020. № 1. С. 530-536.
РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ЗПР В РОССИИ В 4090-Е ГГ XX СТОЛЕТИЯ
Моргачева Е.Н.
Профессиональное образование и общество. 2014. № 3 (11). С. 181-187.
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Шуненкова Т.А., Филиппова С.А.
Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого. 2013. № 3 (7). С. 153-157.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Мазур Ю.Ю.
Научный потенциал. 2019. № 1 (24). С. 64-67.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Проскурина Т.В., Афанасенкова Е.Л.
В сборнике: Актуальные проблемы психологии личности. Сборник научных трудов. Под научной редакцией Н.Н. Васягиной, Е.А. Казаевой. Екатеринбург, 2019. С. 217-223.
РИСОВАНИЕ НА ПЕСКЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ КООРДИНАЦИИ У ДЕТЕЙ С ЗАМЕДЛЕННЫМ ПСИХИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Шубенок Е.Н., Тен Е.П.
В сборнике: Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации. Материалы всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием. Ответственный редактор А.Ю. Нагорнова. 2019. С. 89-94.
РОЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕЗОННЫХ ИЗМЕНЕНИЯХ В ПРИРОДЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Умерова А.У., Бобрик Ю.В.
В сборнике: ВСЕРОССИЙСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ФОРУМ СТУДЕНТОВ И УЧАЩИХСЯ. Сборник статей V Всероссийской научно-практической конференции. Петрозаводcк, 2022. С. 52-56.
РОЛЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ФОРМИРОВАНИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Киселева Т.Г.
Международный научно-исследовательский журнал. 2022. № 9 (123).
РОЛЬ ОСОЗНАННОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ В РЕАЛИЗАЦИИ КОГНИТИВНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕСУРСОВ РЕБЕНКА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Бабкина Н.В.
Клиническая и специальная психология. 2016. Т. 5. № 3. С. 40-55.
САМООЦЕНКА И УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Кабакова А.А., Свириденко И.А.
В сборнике: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Материалы научно-практической конференции. Сборник статей . Под общей редакцией И.В. Андрусёвой. 2017. С. 104-105.
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ОЦЕНКЕ СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ
Чебровская С.В.
Психологическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях общеобразовательного учреждения. 2014. № 1. С. 143-149.
СВОЕОБРАЗИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАК ОСНОВА ИХ ПОДДЕРЖКИ И СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ
Лапп Е.А.
"В сборнике: Образование России: история, современность, стратегии развития. Материалы I Всероссийской научно-практической конференции. Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования ""Поволжская гуманитарная академия"". 2020. С. 39-47."
СВЯЗЬ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА С ДЕПРЕССИВНОСТЬЮ И АГРЕССИВНОСТЬЮ ПОДРОСТКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ
Данилова В.А., Лобаскова М.М.
В сборнике: Научный форум: Педагогика и психология. Сборник статей по материалам XIX международной научно-практической конференции . 2018. С. 64-70.
СИСТЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Бабкина Н.В.
Российский психологический журнал. 2018. Т. 15. № 3. С. 52-69.
СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Скавычева Е.Н., Клинчева В.А.
Инновации. Наука. Образование. 2021. № 33. С. 1708-1712.
СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Егорова Л.Ю.
В сборнике: ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ. межвузовский сборник научных трудов. Воронеж, 2019. С. 48-55.
СНИЖЕНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ КАК ПРИЧИНА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Денисова М.С.
В сборнике: Экология, здоровье и безопасность в современном образовательном пространстве. Сборник научных трудов по результатам Всероссийской научно-практической конференции, посвященной году экологии в России. Под редакцией С.В. Петрова. 2017. С. 107-111.
СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА УЧИТЕЛЯМ КЛАССОВ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Бабкина Н.В., Гусятина Н.И.
Педагогические науки. 2006. № 4 (19). С. 75-80.
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ДИАГНОСТИКЕ СТРУКТУРЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЯХ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Махова А.К.
Актуальные проблемы современной науки. 2011. № 2 (58). С. 90-94.
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОПТИМИЗАЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР И РАЗВИТИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ
Феоктистова С.В.
В сборнике: Детская инициатива как условие личностного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Научный редактор Г.Х. Вахитова. Томск, 2022. С. 213-216.
СООТНОШЕНИЕ ВОСПРИЯТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА ПО ГОЛОСУ СО СТЕПЕНЬЮ ОБОБЩЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Беткер Л.М.
Сибирский психологический журнал. 2010. № 37. С. 35-38.
СОПРОВОЖДЕНИЕ ИГР ПО ПОЛОВОЗРАСТНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АБИЛИТАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Вечканова И.Г.
Вестник педагогических инноваций. 2023. № 2 (70). С. 56-67.
СОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНЫХ ТЕКСТОВ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Лапп Е.А.
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2008. № 2. С. 20-29.
СОСТОЯНИЕ БЕСПОМОЩНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО КОРРЕКЦИИ
Залевский Г.В., Завертяева А.А.
Сибирский психологический журнал. 2016. № 61. С. 78-90.
СОТРУДНИЧЕСТВО КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УСЛОВИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Кисова В.В., Семенов А.В.
Фундаментальные исследования. 2014. № 12-4. С. 882-886.
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Семенова Г.И., Симановский А.Э.
Ярославский педагогический вестник. 2011. Т. 2. № 3. С. 233-237.
СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ И АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Адеева Т.Н.
Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2014. Т. 20. № 1. С. 95-98.
СОЦИАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ И ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ У ПОДРОСТКОВ С НОРМАТИВНЫМ И ЗАДЕРЖАННЫМ ТЕМПОМ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Веселова Т.С., Кудрявцев В.А.
Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. С. 1546.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗПР
Федина Е.С.
В сборнике: Современные векторы образования: теория и практика. Статьи и материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Под общей редакцией С.А. Ермолаевой. 2020. С. 188-193.
СПЕЦИФИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Алтунина А.Д., Козуб М.В.
В сборнике: Региональная культура как компонент содержания непрерывного образования. материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной Году культурного наследия народов России. Липецк, 2022. С. 119-123.
СПЕЦИФИКА МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Едамова А.Ю., Годовникова Л.В.
В сборнике: НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ: ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ. Двадцать шестая международная научно-практическая конференция. 2019. С. 287-292.
СПЕЦИФИКА ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Магомедова Е.Э.
В сборнике: Современные парадигмы образования: достижения, инновации, технический прогресс. Материалы XVII Всероссийской научно-практической конференции: в 3-х частях. 2019. С. 154-157.
СПЕЦИФИКА ПРОФИЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Лапп Е.А.
В книге: РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОЙ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ: НОВЫЙ ВЗГЛЯД. II Всероссийский съезд дефектологов. 2018. С. 219-221.
СПЕЦИФИКА ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ У ДЕТЕЙС ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Асильдерова М.М., Шихвердиев И.
В сборнике: СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Сборник статей. 2018. С. 153-160.
СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Баринова А.А., Каштанова С.Н.
Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 56-9. С. 15-23.
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Безрукова О.В.
В сборнике: Здоровьесберегающие и коррекционные технологии в современном образовательном пространстве. Сборник научных трудов по результатам Международной научно-практической конференции, посвященной 90-летию высшего педагогического образования Магнитогорска. Магнитогорск, 2022. С. 70-73.
СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ В НОРМЕ И У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Савкова А.С.
Коррекционно-педагогическое образование. 2021. № 3 (27). С. 27-31.
СТАНОВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В КОНТЕКСТЕ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ
Моргачёва Е.Н.
Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. 2015. № 4 (34). С. 102-108.
СТАНОВЛЕНИЕ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ С ОВЗ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Питанова М.Е., Пуршева А.Э.
Педагогическое образование и наука. 2022. № 3. С. 149-153.
СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ломака Е., Науменко М.
Danish Scientific Journal. 2020. № 43-3. С. 46-49.
ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Алмазова О.В.
Специальное образование. 2007. № 4 (8). С. 14-19.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПЕДАГОГОМ-ПСИХОЛОГОМ ПРОГРАММЫ, ОСНОВАННОЙ НА КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Левина Е.С.
В сборнике: Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, педагогика, дефектология. материалы Международной научно-практической конференции. 2018. С. 497-502.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕГРАЦИИ ДЕТЕЙ С ЗПР В СРЕДУ СВЕРСТНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОО
Фролова В.А.
В сборнике: Деятельность образовательных организаций по реализации ФГОС дошкольного и начального общего образования. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. 2014. С. 90.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Занкевич Р.П.
В сборнике: IV ЛУЖСКИЕ НАУЧНЫЕ ЧТЕНИЯ. СОВРЕМЕННОЕ НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. материалы международной научно-практической конференции. 2016. С. 120-125.
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Профатилова А.Э.
В сборнике: Специальное образование. Материалы XII Международной научной конференции. Под общей редакцией В. Н. Скворцова. Л. М. Кобрина (отв. ред.). 2016. С. 212-215.
ТОЛЕРАНТНОСТЬ У ДЕТЕЙ-СИРОТ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Ульянова И.А.
Психология обучения. 2015. № 10. С. 55-61.
ТРЕВОЖНОСТЬ И ЕЁ КОРРЕКЦИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Чепурная В.В.
Colloquium-Journal. 2020. № 15-3 (67). С. 15-16.
ТРЕВОЖНОСТЬ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Акимова К.С.
В сборнике: Здоровьесберегающие и коррекционные технологии в современном образовательном пространстве. Сборник научных трудов по результатам Международной научно-практической конференции, посвященной 90-летию высшего педагогического образования Магнитогорска. Магнитогорск, 2022. С. 61-65.
ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГРУППЫ ДЕТСКОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Самосейко О.А.
В сборнике: ADVANCED SCIENCE. сборник статей X Международной научно-практической конференции. 2019. С. 210-215.
ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Горбунова А.Ю., Королькова О.О., Ткаченко Е.С.
Сибирский учитель. 2021. № 3 (136). С. 8-17.
УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ КАК ИНДИКАТОР УСПЕШНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Колоколова А.С.
В сборнике: Студент - Исследователь - Учитель. материалы 22 Межвузовской студенческой научной конференции. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 2021. С. 814-822.
УЧИТЕЛЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) КЛАССОВ VII ВИДА: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОФЕССИИ
Лапп Е.А.
Общественные науки. 2012. № 4. С. 49-54.
ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ КОНТРОЛЯ И САМОКОНТРОЛЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Селиверстова О.В.
Трибуна ученого. 2021. № 6. С. 467-473.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ерофеева Е.А., Шипилова Е.В.
В сборнике: НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, ИННОВАЦИИ: АПРОБАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ. Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции. 2017. С. 744-751.
ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА В ОБЛАСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЯМИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Дудко О.Б.
Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. № 113. С. 103-107.
ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС НОО) ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗПР
Кузьмичёва Т.В.
Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 57-6. С. 271-277.
ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Лихачёва Е.Н., Лихачёв В.В.
Начальная школа плюс До и После. 2012. № 5. С. 78-80.
ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ РЕТРОСПЕКТИВЕ
Лапп Е.А.
Дефектология. 2017. № 4. С. 68-78.
ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Баранова Г.А.
Инновационная наука. 2016. № 10-2. С. 136-138.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС В СТРУКТУРЕ ОБЩЕЙ СПОСОБНОСТИ К УЧЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Булатова О.В.
Сибирский психологический журнал. 2010. № 37. С. 30-34.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В КОНТЕКСТЕ РЕГУЛЯЦИОННОГО КОМПОНЕНТА ОБЩЕЙ СПОСОБНОСТИ К УЧЕНИЮ
Булатова О.В.
Вестник Югорского государственного университета. 2017. № 1-1 (44). С. 29-34.
ПРАВОВОЙ АБРИС КОНЦЕПЦИИ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА К СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ С ЗПР В УСЛОВИЯХ СТАНДАРТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Лапп Е.А., Ярикова С.Г.
Современные наукоемкие технологии. 2016. № 9-3. С. 525-529.
ПРАКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДОУ
Антонова А.В., Андросова Ю.С., Тюрина И.А.
В сборнике: АКТУАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ТЕОРИИ, МЕТОДОЛОГИИ И ПРАКТИКИ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. сборник статей Международной научно-практической конференции. Уфа, 2022. С. 7-9.
ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ ВЫЯВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Яковлюк С.М., Морозова А.И.
В сборнике: Актуальные проблемы начального, дошкольного и специального образования. материалы VIII Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции в рамках Года науки и технологий . Коломна, 2021. С. 207-210.
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ДЕВИАЦИЙ В ПОВЕДЕНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ларионова С.О.
Педагогическое образование в России. 2011. № 1. С. 113-119.
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ЛОГОПЕДА И УЧИТЕЛЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ КАК ВАЖНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО НАВЫКА ЧТЕНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Шамарина Е.В.
Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2016. № 7 (228). С. 217-223.
ПРЕОДОЛЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Зуева Л.Т.
В сборнике: ИЗУЧЕНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ ФОРМАМИ ДИЗОНТОГЕНЕЗА. Материалы Международной научно-практической конференции памяти профессора В. В. Коркунова. Екатеринбург, 2021. С. 469-475.
ПРЕОДОЛЕНИЕ НЕДОСТАТКОВ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
Тебенова К.С., Туганбекова К.М., Ильясова Б.И., Заркенова Л.С.
Успехи современного естествознания. 2015. № 1-4. С. 697-700.
ПРИЕМЫ КОРРЕКЦИИ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СРЕДСТВАМИ АРТПЕДАГОГИКИ И АРТТЕРАПИИ
Шамарина Е.В.
Ученые записки Орловского государственного университета. 2017. № 4 (77). С. 362-366.
ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ ИНКЛЮЗИВНЫХ КЛАССОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ЗПР
Невмержицкая Ю.А.
В сборнике: Интеграция науки и общества в современных социально-экономических условиях. сборник научных статей. Москва, 2021. С. 53-60.
ПРИМЕНЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Мазур Е.Н.
Гуманитарный научный вестник. 2022. № 5. С. 207-212.
ПРОБЛЕМА ВЫСТРАИВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Балдина Д.О.
В сборнике: Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза. Материалы всероссийской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и слушателей. 2018. С. 186-189.
ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ СЛОВЕСНО — ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Васильева В.П.
В сборнике: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ. сборник статей Международной научно-практической конференции. 2018. С. 4-8.
ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗПР: ПОДХОДЫ И ИХ РЕШЕНИЕ
Шуклова Л.А.
Сибирский педагогический журнал. 2010. № 11. С. 267-272.
ПРОБЛЕМА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ
Щеглакова Л.Е., Шереметьева Е.В.
Проблемы науки. 2022. № 5 (73). С. 78-82.
ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Фисан М.В.
В сборнике: Инклюзивное образование: тенденции, проблемы, перспективы. СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ. 2019. С. 126-129.
ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Булгакова Д.Р.
Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2015. Т. 5. № 12. С. 1685-1686.
ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Шамарина Е.В.
Ученые записки Орловского государственного университета. 2017. № 2 (75). С. 378-383.
ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Лапп Е.А., Шипилова Е.В.
Образование и саморазвитие. 2022. Т. 17. № 4. С. 199-217.
ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Бахтеева Н.В., Шуклина Н.Н.
Вестник педагогических инноваций. 2015. № 1 (37). С. 86-91.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Бабаева Н.А.
Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2022. № 12-2 (75). С. 87-90.
ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ураганова В.К., Спирина А.В.
В сборнике: Междисциплинарный подход в изучении и образовании лиц с особыми потребностями. Материалы всероссийской научно-практической конференции, посвященной 55-летию института специального образования. 2019. С. 605-610.
ПРОДУКТИВНОСТЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ C ЗПР НА ОСНОВЕ МОТИВАЦИОННЫХ ФАКТОРОВ
Черенёв Д.В., Черенёва Е.А.
В сборнике: МОТИВАЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Материалы международной научно-практической конференции. 2011. С. 304-311.
ПРОЕКТ МОДУЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА (БАКАЛАВРА) ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Лапп Е.А.
Дефектология. 2021. № 3. С. 61-73.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФИЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И РЕГИОНАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ ЕЕ РАЗВИТИЯ
Лапп Е.А., Ярикова С.Г.
"В сборнике: Специальное образование в меняющемся мире. Материалы VIII Международной научно-практической конференции. Волгоградская региональная общественная организация ""Поддержка профессионального становления педагогов-дефектологов"", ГАУ ДПО РБ ""Бурятский республиканский институт образовательной политики"", ФГБОУ ВО ""Волгоградский государственный социально-педагогический университет"", Специальная коррекционная общеобразовательная школа № 3 VIII вида г. Улан-Удэ. 2019. С. 82-86."
ПРОЕКТИРОВАНИЕ МОДУЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ С УЧЕТОМ АНАЛИЗА ПОТРЕБНОСТИ В УМЕНИЯХ НА РЕГИОНАЛЬНОМ РЫНКЕ ТРУДА
Лапп Е.А.
Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2012. № 1 (21). С. 53-57.
ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТИРОВКА НА МИКРОПЛОСКОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С КОСОГЛАЗИЕМ И АМБЛИОПИЕЙ В СОЧЕТАНИИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Минаева Н.Г.
Специальное образование. 2002. № 1. С. 41-44.
ПРОФИЛИ ОБУЧАЕМОСТИ ДЕТЕЙ- СИРОТ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
Захарова А.В.
Психологическая наука и образование. 2009. Т. 14. № 3. С. 64-73.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Закиров А., Байсубанова В.А.
Известия ВУЗов Кыргызстана. 2016. № 10. С. 138-141.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Малыгина А.
Вісник Одеського національного університету. Психологія. 2012. Т. 17. № 5. С. 88-96.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Скорикова Е.Н.
В сборнике: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: проблемы, перспективы, технологии. Материалы VI Международной научно-практической конференции. Под редакцией А.И. Ахулковой. 2019. С. 283-291.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ САМООЦЕНКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Прохоренко Л.И.
Научно-исследовательские публикации. 2014. № 1 (5). С. 76-85.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Иванова О.А.
В сборнике: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: проблемы, перспективы, технологии. Материалы VII Международной научно-практической конференции. Под редакцией А.И. Ахулковой. 2020. С. 152-154.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА Я У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
Конева И.А.
Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. С. 863.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Иванова Е.С.
Интеллектуальные ресурсы - региональному развитию. 2020. № 2. С. 197-203.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ЗПР ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДОВ АРТ-ТЕРАПИИ
Галимова А.С., Гладышева И.Н.
В сборнике: Психологическая служба школы: реальность и перспективы. Сборник материалов региональной научно-практической конференции. Составители И.Н. Рахманина, Г.П. Джамелова, Н.Ю. Сязина. 2018. С. 54-56.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Новикова Г.П.
В сборнике: Инновационная деятельность в образовании. Материалы XII Международной научно-практической конференции. Часть II. Под общей редакцией Г.П. Новиковой. 2018. С. 3-11.
ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: ИССЛЕДОВАНИЯ УЛЬЯНЫ ВАСИЛЬЕВНЫ УЛЬЕНКОВОЙ
Семенова Л.Э., Шашкина Н.П.
Вестник Мининского университета. 2014. № 3 (7). С. 31.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ И РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР
Сунагатуллина И.И., Александрова И.А.
Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2016. № 1-6. С. 99-102
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СРЕДСТВАМИ ИГРОТЕРАПИИ
Богданова В.В.
В сборнике: Теория и практика общественного развития в свете современного научного знания. Сборник материалов II международной научной конференции. 2018. С. 58-64.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ С МЛАДШИМ ШКОЛЬНИКОМ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Лизунова Г.Ю., Таскина И.А.
Вестник университета. 2020. № 3. С. 178-185.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР
Эмираметова Н.А., Бобрик Ю.В.
Вопросы педагогики. 2022. № 3-2. С. 302-305.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Борисенко И.А.
В сборнике: Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. Сборник статей XXXVI Международной научно-практической конференции. 2020. С. 84-86.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С ЗПР В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Полякова Е.А.
В сборнике: Материалы XXI Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов в г. Нерюнгри, с международным участием. Материалы конференции. Нерюнгри, 2020. С. 55-59.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. МОНОГРАФИЯ
Лапп Е.А.
Саратов, 2013.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ К СЕМЕЙНЫМ ЦЕННОСТЯМ
Максимова В.С.
Вестник научных конференций. 2016. № 10-4 (14). С. 67-71.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Будякова Л.В.
В сборнике: Инновационные процессы в современном образовании: практики, технологии, решения. сборник трудов по материалам международной научно-практической конференции. Москва, 2021. С. 7-13.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Альховская К.А., Ибрагимова А.Р.
Обществознание и социальная психология. 2022. № 11 (41). С. 37-43.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРИ ОВЛАДЕНИИ НАВЫКОМ ЧТЕНИЯ
Савкова А.С.
Коррекционно-педагогическое образование: электронный журнал. 2021. № 2 (26). С. 106-111.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛИСТАМИ ЦЕНТРА ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Богданова В.Н.
Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. № 91. С. 10-13.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ЗПР В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Янченко С.А.
Инновации. Наука. Образование. 2021. № 36. С. 152-157.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ЗПР В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДОУ
Хващевская Е.Е.
В сборнике: Актуальные проблемы образования и воспитания: интеграция теории и практики. Материалы Национальной контент-платформы. Под общей редакцией Г.В. Коротковой. 2019. С. 191-194.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ЗПР В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тугулева Г.В.
Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65-2. С. 245-249.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Конева И.А., Бобкова Д.С.
Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 61-4. С. 294-297.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Капитонова Д.В., Васягина Н.Н.
В сборнике: Актуальные проблемы психологии личности. Сборник научных трудов. Под научной редакцией Н.Н. Васягиной, Е.А. Казаевой. Екатеринбург, 2018. С. 98-106.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Бойкова О.В., Гвоздева О.В., Мухина З.А.
Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62-2. С. 40-43.
ОСОБЕННОСТИ КОГНИТИВНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ ДЕЦЕНТРАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Глоба Н.В.
Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2006. Т. 2. № 10. С. 78-90.
ОСОБЕННОСТИ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ У ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
Алексанина Е.А.
В сборнике: Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки. Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Чебоксары, 2021. С. 65-68.
ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Денисова М.С.
В сборнике: Здоровьесберегающие и коррекционные технологии в современном образовательном пространстве. Сборник научных трудов по результатам международной научно-практической он-лайн конференции, посвященной 75-летию ООН. 2020. С. 99-103.
ОСОБЕННОСТИ ЛИДЕРСТВА ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Савинова Н.В., Деминов А.Н., Савинова А.Е.
Образовательная среда сегодня: стратегии развития. 2016. № 1 (5). С. 223-225.
ОСОБЕННОСТИ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Найданова Г.Е., Брызгалова С.О.
Специальное образование. 2014. № 1 (33). С. 34-43.
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Гудиева И.З.
В сборнике: ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА XXI ВЕКА: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, ДОСТИЖЕНИЯ И ИННОВАЦИИ. Сборник статей III Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием. Орехово-Зуево, 2022. С. 190-194.
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В 5 КЛАССЕ
Прозорова Г.Р., Маллаева Т.И.
В сборнике: Актуальные вопросы математического образования: состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ответственный редактор Н.В. Суханова. 2019. С. 322-330.
ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Литовкина В.А.
В сборнике: Инновационные технологии в науке и образовании. сборник статей VIII Международной научно-практической конференции. 2018. С. 217-219.
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
Гайфуллина Л.К.
Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2016. № 3. С. 1349-1352.
ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ И ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С ОКРУЖАЮЩИМИ ДЕТЕЙ С ЗПР
Короткова Е.В., Григорьев Д.В.
В сборнике: XXI ЦАРСКОСЕЛЬСКИЕ ЧТЕНИЯ. материалы международной научной конференции. 2017. С. 329-333.
ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ В СИСТЕМЕ МНОГОУРОВНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ
Блинова Л.Н.
Герценовские чтения. Начальное образование. 2016. Т. 7. № 1. С. 216-221.
ОСОБЕННОСТИ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ДЕТЕЙ С ЗПР СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Сидловская О.П.
International Journal of Medicine and Psychology. 2020. Т. 3. № 3. С. 98-102.
ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ ДОШКОЛЬНИКАМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Борякова Н.Ю.
Коррекционная педагогика: теория и практика. 2014. № 4 (62). С. 49-53.
ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Багулина Н.В.
В сборнике: Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы. материалы II всероссийской (заочной) научно-практической конференции. под ред. М.В. Сурниной. 2017. С. 92-93.
ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПРАКТИКИ
Голубева К.С.
"Осовские педагогические чтения ""Образование в современном мире: новое время - новые решения"". 2022. № 1-2. С. 173-179."
ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Верхотурова Н.Ю., Литвинова А.Г., Антошечкина Г.К.
Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Т. 8. № 5-1. С. 203-213.
ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ НЕКОТОРЫХ ФЕНОМЕНОВ ПИАЖЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Кисова В.В., Суворова Е.А.
Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 55-5. С. 285-292.
ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ФЕНОМЕНА Я-КОНЦЕПЦИИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАК УСЛОВИЕ УЧЕБНОЙ АДАПТАЦИИ
Манухина Я.А., Шигашов Д.Ю., Худик В.А.
Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2011. Т. 5. № 1. С. 11-16.
ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Егенисова А.К., Бердибаева Д.А.
Colloquium-Journal. 2019. № 1-3 (25). С. 38-41.
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОХРАНЕ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Баранова Е.Б.
Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2012. № 18. С. 87-90.
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Носенко Н.П.
Материалы научной и научно-методической конференции профессорско-преподавательского состава Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. 2016. № 1. С. 211-213.
ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, В УСЛОВИЯХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Махметова Д.Е.
В сборнике: Современный учитель дисциплин естественнонаучного цикла. Сборник материалов Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Т.С. Мамонтова. 2019. С. 165-168.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Харютченко Е.В., Логвинова Н.С., Бессонова Т.В.
Инновационная наука. 2019. № 11. С. 157-160.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ СОЧЕТАННЫЕ НАРУШЕНИЯ СЛУХА И ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Речицкая Е.Г., Гущина Т.К.
В сборнике: Современная дефектология: междисциплинарный подход к теоретическим и практическим проблемам нарушений развития у детей. Сборник материалов IV Международной научной конференции. Под общей редакцией Т.Г. Визель. Москва, 2022. С. 501-506.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Гахраманова С.Х.
В сборнике: Психолого-педагогические проблемы современного образования: пути и способы их решения. Сборник материалов V Международной научно-практической конференции. Под общей редакцией Э.А. Пирмагомедовой. Москва, 2022. С. 134-138.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ
Бабаева Н.А., Иванова Н.Г.
Наукосфера. 2023. № 1-1. С. 228-234.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Синявская З.А.
Эпоха науки. 2023. № 33. С. 369-373.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Кирилова В.А., Терентьева Н.П.
В сборнике: Актуальные проблемы науки и перспективы развития образования. Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Орехово-Зуево, 2022. С. 75-80.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ОПЕРАЦИЙ АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВС ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Сафонова А.М.
Вопросы педагогики. 2021. № 12-1. С. 304-313.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ДОШКОЛЬНИКА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Мишустина А.В., Кудрина Ю.С.
В сборнике: Актуальные проблемы естественных наук. материалы Международной заочной научно-практической конференции. отв. ред. В.Б. Максименко. 2015. С. 212-216.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ С ЗПР
Кожевникова Л.А.
Вопросы педагогики. 2021. № 4-1. С. 155-158.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НОРМАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ И С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Смирнова А.Н.
В книге: Актуальные проблемы психологии образования. сборник научных статей. ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д Ушинского». Ярославль, 2014. С. 77-82.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Кызлакова А.В.
В сборнике: СТУДЕНЧЕСКИЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ. сборник статей X Международной научно-практической конференции. Пенза, 2022. С. 180-182.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Егорова М.А., Заречная А.А.
Психологическая наука и образование. 2019. Т. 24. № 3. С. 74-84.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА УРОКАХ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
Каримова К.Р.
Аллея науки. 2018. Т. 5. № 6 (22). С. 911-914.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ
Батищева Ю.А.
В сборнике: ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ДЕТСТВА: ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ. сборник научных статей и материалов VI международной научно-практической конференции. 2019. С. 232-237.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Буянина А.А., Мусатова Т.В.
В сборнике: Современная наука: новые подходы и актуальные исследования. Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции. Под общей редакцией А.И. Вострецова. 2020. С. 267-274.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Умхаева С.Ш., Газиева М.З.
В сборнике: ШАГ В НАУКУ. Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции с участием студентов. Грозный, 2021. С. 417-420.
ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Кострецова М.В.
Педагогическое образование на Алтае. 2017. № 1. С. 143-146.
ОСОБЕННОСТИ РИСОВАНИЯ КАК ТРАДИЦИОННОГО ВИДА ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Воронова А.Д.
В сборнике: Профессиональные дебюты в теории и практике дефектологии: расширяя границы возможного. сборник статей по материалам III Всероссийской студенческой конференции. Нижний Новгород, 2021. С. 46-51.
ОСОБЕННОСТИ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ДЕТЯМ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ефименко Е.С.
В сборнике: РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПРОГНОЗЫ. сборник статей Международной научно-практической конференции. Петрозаводcк, 2022. С. 202-208.
ОСОБЕННОСТИ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ К РЕБЕНКУ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Шевырева Е.Г.
Психология обучения. 2019. № 1. С. 100-115.
ОСОБЕННОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Волкова Л.А.
В сборнике: Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Чебоксары, 2021. С. 87-90.
ОСОБЕННОСТИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Тойкичева А.И.
Студенческая наука и XXI век. 2019. Т. 16. № 1-2 (18). С. 465-467.
ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Остроумова Л.В.
В сборнике: European reserch. Сборник статей XXVII Международной научно-практической конференции. В 2-х частях. 2020. С. 158-160.
ОСОБЕННОСТИ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Горшкова О.Н., Колесникова Г.Ю.
В сборнике: Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе. сборник научных трудов. под ред. Е. Н. Ткач. 2017. С. 460-464.
ОСОБЕННОСТИ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Климова М.Ю.
В сборнике: #Ятожеособенный: диалог об инклюзивных практиках. Сборник научных статей по итогам конференции. Составители Ю.В. Челышева, С.Н. Литвинова. 2020. С. 30-34.
ОСОБЕННОСТИ СЛУХОРЕЧЕВОЙ ПАМЯТИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Антошечкина Г.К., Литвинова А.Г., Верхотурова Н.Ю.
Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7. № 5. С. 40.
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ткаченко Т.В.
В сборнике: Школа как платформа для успешной социализации обучающихся на уровне профессионального образования. Материалы V региональной научно-практической (очно-заочной) конференции. 2018. С. 139-142.
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Гоношилина С.В.
Globus. 2019. № 13 (46). С. 13-17.
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Бакшеева Э.П., Ефремова Е.А.
В книге: НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ: СОХРАНЯЯ ПРОШЛОЕ, СОЗДАЁМ БУДУЩЕЕ.  Бакшеева Э.П., Дубинина Т.А., Дуброва Т.И., Дулов М.И., Ефремова Е.А., Завернин А.А., Кузнецова Н.В., Новрузова О.Б., Панов Н.Н., Пузийчук С.В., Рубцова О.Л., Сабанина Н.О., Силин А.В., Сухобок Т.В., Чурюканова Е.О. монография. Пенза, 2020. С. 45-63.
ОСОБЕННОСТИ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРИЕМОВ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Мазур Е.Н.
Гуманитарный научный вестник. 2020. № 4. С. 21-26.
ОСОБЕННОСТИ УСТНОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Малахова С.А.
В сборнике: Научный диалог: Молодой ученый. Сборник научных трудов по материалам XXVII международной научной конференции. 2019. С. 21-25.
ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Скоробогатова Ю.В., Широкова Е.Р.
В сборнике: Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза. Материалы международной научно-практической конференции памяти профессора В.В. Коркунова, посвященной 90-летию Уральского государственного педагогического университета. 2020. С. 312-317.
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ МНЕМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Аксенова Е.А., Черниченко О.Ф.
В сборнике: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: проблемы, перспективы, технологии. Материалы VII Международной научно-практической конференции. Под редакцией А.И. Ахулковой. 2020. С. 24-26.
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Скуратовская М.Л., Сковородникова Е.Л.
Культура. Наука. Интеграция. 2013. № 2 (22). С. 69-72.
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Исмаилова И.С., Арутюнян А.М.
В сборнике: ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ. сборник статей III Международной научно-практической конференции. 2019. С. 82-84.
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Куимова Н.Н., Саватеева Д.А., Куимов В.А.
Нижегородский психологический альманах. 2019. Т. 1. № 1. С. 112-123.
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Калинина Ю.А.
В сборнике: Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза. Материалы всероссийской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и слушателей /. Научный редактор: О. Г. Нугаева. 2013. С. 215-217.
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ЭТАПЕ ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Малахова И.Н.
В сборнике: Предшкольная подготовка детей: содержание, формы, проблемы и пути их решения. Материалы международной научно-практической конференции. Под общей редакцией Л.А. Никитиной. 2017. С. 394-400.
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ермолаева М.А.
Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире. 2019. № 4. С. 3-6.
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Алиева Г.Ф.
Аллея науки. 2019. Т. 2. № 5 (32). С. 1018-1022.
ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Третьякова Д.С., Чегодаева А.Д.
В сборнике: Педагогика и современное образование: традиции, опыт и инновации. Сборник статей XI Международной научно-практической конференции. В 2-х частях. 2020. С. 18-20.
ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Цыцына М.Н., Кудрявцев В.А.
Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 53-11. С. 273-279.
ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Троценко С.Н., Филютина Т.Н.
Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2012. Т. 18. № 4. С. 56-59.
ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНО — ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К МИРУ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Никифорова Е.Э.
В сборнике: ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ. II Международная научно-практическая конференция. Ереван, 2020. С. 535-543.
ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ивкина А.С., Сафонова Е.Д.
В сборнике: Современная наука: новые подходы и актуальные исследования. Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции. Под общей редакцией А.И. Вострецова. 2020. С. 305-308.
ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ломакина М.А., Трофимова Е.Д.
В сборнике: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. Сборник статей по материалам V Международной научно-практической конференции. Симферополь, 2021. С. 109-113.
ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Сафонова Е.Д.
В сборнике: Концепции современного образования: вопросы продуктивного взаимодействия наук в рамках технического прогресса. Сборник научных трудов. Казань, 2020. С. 269-275.
ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Иванова О.А., Войщева С.А.
В сборнике: Актуальные проблемы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении. Воронеж, 2015. С. 225-229.
ОСОБЕННОСТИ Я- КОНЦЕПЦИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Карпушкина Н.В., Клычихина Т.А.
Специальное образование и социокультурная интеграция. 2020. № 3. С. 335-344.
ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПЕРИОД НАЧАЛЬНОГО ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Бабкина Н.В.
Педагогика и психология образования. 2017. № 3. С. 44-58.
ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Бабкина Н.В.
Москва, 2015. – 136 с
ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Сентябрев Н.Н., Максимова С.Ю., Данилова К.Ю.
Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6. С. 489.
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ЭКОЛОГИЧЕСКИ ОБУСЛОВЛЕННЫМИ ЗАДЕРЖКАМИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Говорин Н.В., Злова Т.П., Ахметова В.В., Ступина О.П.
Забайкальский медицинский вестник. 2009. № 1. С. 5-8.
ПАСПОРТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ОБЛАСТИ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ-ДЕФЕКТОЛОГОВ
Лапп Е.А.
Бизнес. Образование. Право. 2015. № 3 (32). С. 266-270.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ И ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫХ ОРИЕНТИРОВ У БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР
Лапп Е.А.
Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3. С. 303.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
Разумовская Е.Ю., Малахова А.В., Пучкова М.Г.
Преемственность в образовании. 2017. № 16(12). С. 108-123.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Туревский И.М., Бородаренко В.Н.
Наука-2020. 2016. № 5 (11). С. 143-149.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РИТМИЗАЦИИ В ПСИХОКОРРЕКЦИОННОМ РАЗВИТИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Азина Е.Г., Сорокоумова С.Н., Туманова Т.В.
Вестник Мининского университета. 2019. Т. 7. № 1 (26). С. 10.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
Дементьева Ю.В., Брызгалова С.О.
В книге: Аспекты психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья. коллективная монография в 2 частях. Под общей редакцией О. В. Алмазовой. Екатеринбург, 2016. С. 101-114.
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗРИТЕЛЬНОЙ И СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Андрюшкевич О.С., Павлова О.С.
В сборнике: НАСЛЕДИЕ В.И. ЛУБОВСКОГО И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Сборник научных трудов по материалам XVI Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов, посвященной памяти профессора Р.Е. Левиной. Курск, 2023. С. 26-31.
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Коновалова Д.В., Иневаткина С.Е.
В сборнике: Инвалид в обществе XXI века. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Под редакцией В.Д. Байрамова, И.Л. Литвиненко. 2020. С. 34-38.
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ Я-КОНЦЕПЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР, ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ
Карпова А.А., Терентьева Н.П.
В сборнике: ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА XXI ВЕКА: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, ДОСТИЖЕНИЯ И ИННОВАЦИИ. Сборник статей II Всероссийской студенческой научно-практической конференции. Орехово-Зуево, 2021. С. 62-65.
ИССЛЕДОВАНИЕ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В РАБОТЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ПСИХОЛОГА
Бойко А.А., Лях Т.И.
Научный альманах. 2016. № 2-4 (16). С. 137-140.
ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ УСТНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Адеева Т.Н., Романова С.С.
В сборнике: НАСЛЕДИЕ В.И. ЛУБОВСКОГО И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Сборник научных трудов по материалам XVI Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов, посвященной памяти профессора Р.Е. Левиной. Курск, 2023. С. 11-17.
К ВОПРОСАМ ОБ АКТУАЛЬНОСТИ РАЗВИТИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ КЕЙСОВ
Малахова А.В.
В сборнике: Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации. материалы научно-практической конференции (заочной) с международным участием. Ответственный редактор А.Ю. Нагорнова. 2014. С. 38-42.
К ВОПРОСУ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА УРОКАХ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КЛАССЕ
Цегельникова М.П.
В сборнике: Тьюторское сопровождение в системе общего, дополнительного и профессионального образования. Материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 2023. С. 348-352.
К ВОПРОСУ О НЕОБХОДИМОСТИ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Пиваева Е.О.
В сборнике: ДОСТИЖЕНИЯ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ 2018. сборник статей IV Международного научно-исследовательского конкурса. 2018. С. 180-183.
К ВОПРОСУ О ПОВЫШЕНИИ УРОВНЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР) В ПРОЦЕССЕ УРОКА
Афзали М.А., Васицева С.А.
Логопедия. 2014. № 3 (5). С. 67-71.
К ВОПРОСУ О ПОВЫШЕНИИ УСПЕШНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ИНКЛЮЗИВНЫХ УСЛОВИЯХ
Скоробогатова Ю.В.
В сборнике: Стратегии развития дошкольного и начального образования в эпоху модернизации. сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. отв. ред. Ю. В. Скоробогатова. 2018. С. 108-112.
К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАК СУБЪЕКТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Булатова О.В., Кузьмина Н.А.
Бизнес. Образование. Право. 2011. № 4 (17). С. 208-212.
К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ НРАВСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Чугунова В.В., Кисова В.В.
Международный студенческий научный вестник. 2019. № 1. С. 74.
К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Бабоян Г.Г.
В сборнике: Новое слово в науке: стратегии развития. материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Чебоксары, 2023. С. 26-28.
К ВОПРОСУ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОПТИМИЗАЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ
Шешукова Н.Н.
Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 3 (6). С. 334-336.
К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ, ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Карпунина О.И., Пиваева Е.О.
В сборнике: ЛУЧШАЯ НАУЧНАЯ СТАТЬЯ 2018. сборник статей XVII Международного научно-исследовательского конкурса. Ответственный редактор Гуляев Герман Юрьевич. 2018. С. 364-367.
КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗПР В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ И ИНТЕГРАЦИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Христич Ю.Ю.
В сборнике: Перспективные научные исследования: опыт, проблемы и перспективы развития. Сборник научных статей по материалам VIII Международной научно-практической конференции. Уфа, 2022. С. 194-201.
КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Савинова Н.В., Савинова А.Е.
В сборнике: Приоритетные направления развития образования и науки. Сборник материалов Международной научно-практической конференции. В 2-х томах . Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. 2017. С. 188-191.
КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Конина О.В.
Наукосфера. 2022. № 12-1. С. 182-186.
КОММУНИКАТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖАННЫМ И НОРМАЛЬНЫМ ПСИХИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ
Конева И.А., Карпушкина Н.В.
Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 2 (27). С. 338-341.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Косолапова Е.В.
В сборнике: Современные тенденции развития системы образования. Сборник трудов Международной научно-практической конференции. 2018. С. 300-302.
КОМПЛЕКСНАЯ МОДЕЛЬ КОРРЕКЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ ПЕРЦЕПЦИИ В ДИАДЕ «ВОСПИТАТЕЛЬ-ДОШКОЛЬНИКИ С ЗПР»
Улыбина О.В., Хахалкина У.В.
Педагогический журнал Башкортостана. 2014. № 6 (55). С. 85-92.
КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ЗПР В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА
Воронина Е.А.
Вестник Череповецкого государственного университета. 2013. № 4-2 (52). С. 98-102.
КОМПЛЕКСНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕСУРСОВ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПРИ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ремезова Л.А., Сирик И.Ю.
Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2017. № 4 (31). С. 41-46.
КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-УРОВНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕФЕКТОЛОГОВ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ЗПР
Лапп Е.А.
Бизнес. Образование. Право. 2016. № 4 (37). С. 309-316.
КОРРЕКЦИОННО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Кириллова Я.В., Быков Е.В., Скутин А.В.
Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2023. № 3 (217). С. 226-230.
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПСИХОЛОГА ПО РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР
Мекешкина Т.Н.
В сборнике: ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. Сборник научных трудов. Магнитогорск, 2021. С. 77-86.
КОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР И ОНР
Земцева Е.А.
В сборнике: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОБЩЕСТВА, НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. сборник статей III Международной научно-практической конференции в 2 частях. Пенза, 2023. С. 152-156.
КОРРЕКЦИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Кохтарева Т.Г.
Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире. 2019. № 4. С. 12-16.
КОРРЕКЦИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР КАК ФАКТОР ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Феоктистова С.В., Самотохина Н.А.
В сборнике: Современные подходы к проблеме профессиональной компетентности педагогов в области психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ. сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 2021. С. 198-203.
КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Позднякова Ю.С., Леханова О.Л.
В сборнике: Новая наука в новом мире. Сборник статей II Международной научно-практической конференции. Петрозаводск, 2022. С. 113-122.
КОРРЕКЦИЯ НЕДОСТАТКОВ СОЦИАЛЬНЫХ (ЖИЗНЕННЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПСИХОГИМНАСТИКИ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГООБРАЗОВАНИЯ
Жмакина Я.С., Репринцева Е.А.
В сборнике: МЕЖВЕДОМСТВЕННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПО ВОПРОСАМ СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОФОРИЕНТАЦИИ И ТРУДОУСТРОЙСТВА ЛИЦ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ В СИСТЕМЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ. сборник научных трудов по материалам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Курск, 2021. С. 97-101.
КОРРЕКЦИЯ СВОЙСТВ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Верхотурова Н.Ю., Литвинова А.Г., Дмитриева С.А.
Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2022. Т. 11. № 4-1. С. 148-159.
КОРРЕКЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Кисова В.В., Калашникова А.В.
Карельский научный журнал. 2020. Т. 9. № 4 (33). С. 34-37.
КРЕАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ИНКЛЮЗИВНОЙ СРЕДЕ В ПАРАДИГМЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
Чукальская В.И.
Специальное образование. 2020. № 1 (57). С. 96-107.
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Данилова А.М., Подвальная Е.В., Шишкова М.И.
Современные наукоемкие технологии. 2022. № 2. С. 187-195.
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖАННЫМ РАЗВИТИЕМ
Шешукова Н.Н.
В книге: Проблемы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья: психолого-педагогический, социальный и медицинский аспекты (проект Фонда президентских грантов «Особый доктор: реализация образовательной программы повышения квалификации для врачей и студентов медицинского университета в сфере корректного отношения и сопровождения семей с детьми с психическими расстройствами»). коллективная монография. Киров, 2020. С. 83-100.
МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА И СЕМЕЙ ВОСПИТАННИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Микляева Н.В., Виленская А.А.
Инклюзия в образовании. 2019. Т. 4. № 1 (13). С. 159-170.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЭКСПРЕССИИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖАННЫМ РАЗВИТИЕМ
Автономова Т.П.
Наука и образование: новое время. 2016. № 5 (16). С. 845-850.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ибрагимова Э.Э.
Человек-Природа-Общество: Теория и практика безопасности жизнедеятельности, экологии и валеологии. 2022. № 8 (15). С. 50-56.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СФЕРЫ ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ЛЕГКИМИ ФОРМАМИ ПСИХИЧЕСКОГО НЕДОРАЗВИТИЯ
Дмитриева Е.Е., Жуковская И.А.
В книге: СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ. Коллективная монография. Под ред. Богдановой Т.Г., Назаровой Н.М., Москва, 2013. С. 76-83.
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Демидова А.П., Гардаш Д.В.
Тенденции развития науки и образования. 2023. № 97-1. С. 146-148.
МЕХАНИЗМЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В СИТУАЦИИ БУЛЛИНГА
Гусева А.В.
В сборнике: Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза. Материалы всероссийской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и слушателей. Научные редакторы И. А. Филатова, О. Г. Нугаева. 2014. С. 184-186.
МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Тишина Е.Ю.
Вестник Оренбургского государственного университета. 2007. № 5 (69). С. 30-36.
МУЗЫКОТЕРАПИЯ В КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Борисова А.С.
В сборнике: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. сборник статей по материалам IV Международной научно-практической конференции. Гуманитарно-педагогическая академия ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В. И. Вернадского». Симферополь, 2020. С. 86-90.
МУЗЫКОТЕРАПИЯ КАК ФАКТОР ВЛИЯЮЩИЙ НА ФУНКЦИЮ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ С ЗПР СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Землянкина О.А., Припутневич Д.Н., Куташов В.А.
Центральный научный вестник. 2017. Т. 2. № 2 (19). С. 26-28.
МУЛЬТИДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ И КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ МОЗГОВЫХ МЕХАНИЗМОВ ПРИ ЗАДЕРЖКЕ ПСИХИЧЕСКОГО И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Илюхина В.А., Броневая (Иванова) Т.Б., Кошулько М.А., Нурок М.Ю.
Психология образования в поликультурном пространстве. 2014. № 2 (26). С. 7-26.
МУЛЬТИДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД К КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ, ИМЕЮЩИМИ ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Кузьмина О.С., Синевич О.Ю., Багаутдинова Н.В., Диких Э.Р.
Мать и дитя в Кузбассе. 2016. № 4 (67). С. 51-58.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Лапп Е.А., Соловьева Т.А.
Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2023. № 2 (175). С. 125-132.
НЕЙРОДИНАМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Захарова А.Е.
В сборнике: ЛУЧШИЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ. сборник статей IV Международного научно-исследовательского конкурса в 2 частях. Пенза, 2021. С. 151-155.
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА КЛИНИЧЕСКИХ ФОРМ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: РЕТАРДИРОВАННЫЙ И ДЕПРИВАЦИОННЫЙ ТИПЫ
Новикова Г.Р.
Психологическая наука и образование www.psyedu.ru. 2012. № 1. С. 270-280.
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА К ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Иванова Н.В.
Наука 21 века: вопросы, гипотезы, ответы. 2015. № 2 (11). С. 40-43.
НОВАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ В МАГИСТРАТУРЕ КАК ОТВЕТ НА ЗАПРОС ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
Лапп Е.А., Ярикова С.Г.
Коррекционная педагогика: теория и практика. 2015. № 1 (63). С. 62-67.
НРАВСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ И ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Газиева М.З., Мацуева Х.К.
В сборнике: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Материалы IV международной научно-практической конференции. Грозный, 2020. С. 142-149.
О ГОТОВНОСТИ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ К ИНКЛЮЗИВНОМУ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ОБСЛУЖИВАНИЮ ДЕТЕЙ С ЗПР
Ульенкова У.В.
Нижегородское образование. 2010. № 3. С. 136-145.
ОБ ОСОБЕННОСТЯХ СФОРМИРОВАННОСТИ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Хохлова Е.Э.
Красноярское образование: вектор развития. 2019. № 2. С. 32-35.
ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ЗПР: ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ДЕФЕКТОЛОГОВ
Учебное пособие / Волгоград, 2018.
ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Аляутдинова И.И., Макарова Т.С.
В сборнике: Инклюзивное иноязычное образование сегодня: проблемы и решения. Сборник статей по итогам IV Международной научно-практической конференции. Московский городской педагогический университет. 2018. С. 4-10.
ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ПОДРОСТКОВ С ЗПР
Рунова А.В.
Казанская наука. 2010. № 8. С. 806-808.
ОПЫТ РАЗРАБОТКИ АДАПТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Клементьева Н.В.
В сборнике: Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования. сборник материалов первой всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 2017. С. 199-206.
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ МОДЕЛИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГРУППЫ ДЕТСКОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Самосейко О.А.
В сборнике: Инновационные технологии в науке и образовании. сборник статей XIV Международной научно-практической конференции. 2019. С. 106-111.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Мартынова Е.А., Томилова С.М.
Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение. 2021. № 2-3 (14-15). С. 91-95.
ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ, ИМЕЮЩИМИ ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Андрющенко Е.В.
В сборнике: ИНТЕГРАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ (НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ) РАБОТЫ И СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ. материалы XVIII Международной научно-практической конференции. 2017. С. 207-211.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Мищенко З.И., Мищенко Л.И.
В сборнике: Психолого-педагогические проблемы развития ребенка в современных социокультурных условиях. материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 2018. С. 359-367.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАМЕДЛЕННЫМ ПСИХИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Азина Е.Г., Вершинина Т.А.
Социально-экономические и технические системы: исследование, проектирование, оптимизация. 2019. № S4 (83). С. 26-34.
ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕЗОННЫХ ИЗМЕНЕНИЯХ В ПРИРОДЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Умерова А.У., Бобрик Ю.В.
В сборнике: ВСЕРОССИЙСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ФОРУМ СТУДЕНТОВ И УЧАЩИХСЯ. Сборник статей V Всероссийской научно-практической конференции. Петрозаводcк, 2022. С. 57-60.
ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Феруз А.О.
E-Scio. 2021. № 4 (55). С. 381-389
ОСОБЕННОСТИ АРТ-ТЕРАПИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Мицан Е.Л., Аитова В.М., Балапанова Г.Б., Панова А.С.
В сборнике: Здоровьесберегающие и коррекционные технологии в современном образовательном пространстве. Сборник научных трудов по результатам международной научно-практической конференции. 2019. С. 292-296.
ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Вольская О.В.
Экология человека. 2006. № 1. С. 21-23.
ОСОБЕННОСТИ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Федосеева Е.Г., Сурина А.Е.
В сборнике: Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики. Ежегодный альманах Казанского федерального университета.. Под редакцией А.И. Ахметзяновой. 2012. С. 95-102.
ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР) В ПЕРИОД ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА
Бочкина Е.В.
Эпоха науки. 2022. № 32. С. 188-194.
ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ЭТАПЕ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
Шишелова Н.М., Букина И.А.
International Journal of Professional Science. 2020. № 2. С. 23-26.
ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ, ИМЕЮЩИХ РЕБЕНКА С ЗПР
Молоткова Г.Г., Асанбаева Ч.Б.
Вестник Бишкекского гуманитарного университета. 2015. № 3-4 (33-34). С. 85-87
ОСОБЕННОСТИ ДИАГНОСТИКИ ГИПЕРАКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Алпатова О.Б., Свиридова В.В.
В сборнике: Дефектология в свете современных нейронаук: теоретические и практические аспекты. Сборник материалов I Международной научной конференции. Москва, 2021. С. 21-26.
ОСОБЕННОСТИ ДИАГНОСТИКИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Шельшакова Н.Н.
Управление образованием: теория и практика. 2021. № 4 (44). С. 259-264.
ОСОБЕННОСТИ И ТРУДНОСТИ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СО СТОЙКОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТЬЮ В ОБУЧЕНИИ
Голуб Н.М.
В сборнике: Проблемы диагностики в современной системе психологического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Сборник научных статей. Москва, 2010. С. 40-45.
ОСОБЕННОСТИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Сонг Ю.А.
В сборнике: Наука и образование: сохраняя прошлое, создаём будущее. Сборник статей XII Международной научно-практической конференции. В 2-х частях. 2017. С. 162-164.
ОСОБЕННОСТИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Городилова Е.М.
В сборнике: Дефектология сегодня: достижения, технологии, вопросы специального и инклюзивного образования. Сборник статей по материалам II Всероссийской научно-практической конференции. 2016. С. 16-26.
ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАГЛЯДНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Шамарина Е.В.
Известия Тульского государственного университета. Педагогика. 2016. № 3. С. 140-149.
МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИИ И ИНТЕГРАЦИИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Гудина Т.В.
В книге: Традиции и инновации комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья как ресурс развития инклюзивного пространства (на примере Вологодской области). под редакцией О.А. Денисовой. Череповец, 2016. С. 284-296.
STAFFING OF SPECIAL EDUCATION FOR CHILDREN WITH MENTAL IMPAIRMENTS: PROBLEMS AND PERSPECTIVES
Lapp E.A.
В книге: Education of Children with Special Needs: Theoretical Foundations and Practical Experience in the Selected Works of Russian, Belarus, and Polish Scholars. Switzerland, 2022. С. 381-389.
АГРЕССИВНОСТЬ В ПОВЕДЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР С НИЗКОЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИЕЙ: ПУТИ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И КОРРЕКЦИИ
Кучмий Е.В., Калганова В.А., Кацеро А.А.
В сборнике: Здоровьесбережение в условиях цифровой трансформации общества: педагогические технологии - от проблем к решениям. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 75-летию ООН. 2020. С. 147-151.
АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ К УСЛОВИЯМ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слюсарская Т.В., Киселева Е.Е., Федоренко Ю.В.
Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62-4. С. 297-300.
АДАПТАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ
Палецкая Т.В., Огольцова Е.Г.
Мир науки, культуры, образования. 2022. № 2 (93). С. 55-58.
АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
Ташина Т.М.
Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. 2014. Т. 21. № 1. С. 116-120.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР
Клыбанская В.В.
В сборнике: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОЦЕССА НЕПРЕРЫВНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ В СЕМЬЯХ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОВЗ: АКТУАЛЬНОСТЬ, ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 2022. С. 88-91.
АНАЛИЗ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ В ВОПРОСАХ ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Постриганёва Л.А.
В сборнике: ПЕДАГОГИКА В ТЕОРИИ И НА ПРАКТИКЕ: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ. сборник статей XV Международной научно-практической конференции. Пенза, 2023. С. 161-165.
АНАЛИЗ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Трикоз Ю.Ю.
Аллея науки. 2020. Т. 1. № 10 (49). С. 687-693.
АНАЛИЗ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Петракова О.А.
Наукосфера. 2023. № 5-2. С. 169-174.
АНАЛИЗ ПСИХИЧЕСКОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ПРОЖИВАЮЩИХ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА
Буркова А.В., Чухрова М.Г.
Мир науки, культуры, образования. 2010. № 5 (24). С. 190-193.
АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ СЛОЖНЫХ ВИДОВ ВОСПРИЯТИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА
Губернаторова Н.А., Каштанова С.Н.
В сборнике: ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В XXI ВЕКЕ: ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. сборник научных трудов по материалам III Международной научно-практической конференции. Саранск, 2020. С. 41.
АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА С ДЕТЬМИ С ЗПР В СРЕДНЕМ ЗВЕНЕ: МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Фрибус А.П.
В сборнике: Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы. Материалы III Всероссийской (заочной) научно-практической конференции. Под научной редакцией М.В. Сурниной. 2018. С. 154-160.
АРТ-ТЕРАПИЯ В КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Файзуллина Р.Д., Шаяхметова Э.Ш.
В сборнике: ЧЕЛОВЕК В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ. Материалы международной научно-практической конференции. 2023. С. 699-707.
АРТ-ТЕРАПИЯ В РАЗВИТИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Шабышева А.Е.
В книге: ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА. сборник материалов студенческой научно-практической конференции. Омск, 2021. С. 46-47.
АРТТЕРАПИЯ В СИСТЕМЕ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Мирзаянова Р.Р., Шахмалова И.Ж.
В сборнике: EUROPEAN RESEARCH. сборник статей XVII Международной научно-практической конференции. 2018. С. 115-117.
АРТ-ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Скавычева Е.Н., Клинчева В.А.
Педагогический вестник. 2020. № 17. С. 75-77.
АСПЕКТНЫЙ АНАЛИЗ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
Макарова О.А.
"Научно-методический электронный журнал ""Концепт"". 2013. № S1. С. 30-40."
ВЕДУЩАЯ РОЛЬ ПЕДАГОГА В ФОРМИРОВАНИИ ПРОДУКТИВНОГО ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Лапшина Л.М., Литовкина В.А.
В сборнике: Лучшая научно-исследовательская работа 2018. сборник статей XVI Международного научно-исследовательского конкурса. 2018. С. 67-70.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПСИХОЛОГА С СЕМЬЕЙ ПО СНИЖЕНИЮ АГРЕССИВНОСТИ РЕБЕНКА С ЗПР
Калганова В.А.
В сборнике: Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки. Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции. Чебоксары, 2020. С. 129-132.
ВЛИЯНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬСКИХ ПОЗИЦИЙ РОДИТЕЛЕЙ НА ПРОЦЕССЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Круглова Г.И.
В сборнике: Специальная педагогика и психология : традиции и инновации. материалы II всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов с международным участием. Московский педагогический государственный университет. Москва, 2020. С. 290-294.
ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНОЙ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Пономарева Л.М.
В сборнике: Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: субъект-субъектная коммуникация как фактор социализации индивида. материалы V Международной научной конференции. Минск, 2020. С. 227-230.
ВОЗМОЖНОСТИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНО- РОЛЕВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЯ ИНТЕРНАТНОГО ТИПА
Чичканева О.А.
В сборнике: Современное интегративное пространство специального и инклюзивного образования. Сборник научных трудов по материалам XV Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов, посвященной памяти профессора Р.Е. Левиной. Курск, 2022. С. 155-160.
ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕМНОЙ ПСИХОКОРРЕКЦИИ ОТСТАВАНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ
Соколова Е.В.
Омский научный вестник. 2007. № 6 (62). С. 131-136.
ВОЗРАСТНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ ВРЕМЕНИ СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ В НОРМЕ И С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Мелёхин А.И.
Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2013. № 31. С. 67-77.
ВТОРИЧНАЯ ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ларионова С.О.
Специальное образование. 2013. № 2 (30). С. 62-71.
ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Герасимова О.Ю.
Успехи современной науки. 2016. Т. 5. № 9. С. 152-154.
ГИПЕРАКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ
Алпатова О.Б.
В сборнике: ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ: РЕГИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ. сборник статей по материалам III Международной научно-практической конференции. Симферополь, 2021. С. 3-6.
ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ ОБЩЕЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ ПРАКТИКИ К РАБОТЕ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНКЛЮЗИИ
Лапп Е.А., Ярикова С.Г.
Перспективы науки и образования. 2019. № 4 (40). С. 335-350.
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КЛАССЕ
Жаринова Н.Д.
Вестник ТОГИРРО. 2011. № 1. С. 2-130.
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЯХ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Герасимова О.Ю., Семченко Л.Н., Маркина А.Ю.
Педиатрический вестник Южного Урала. 2016. № 1. С. 45-48.
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЯХ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Маркина А.Ю., Герасимова О.Ю., Семченко Л.Н.
Вестник Совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. 2015. № 3 (10). С. 19-22.
ДИАГНОСТИКА ВЕДУЩЕЙ СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНОЙ МОДАЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Мурашова И.Ю., Лыткина К.В.
Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2018. № 2. С. 274-281.
ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕННОГО РАЗВИТИЯ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Гущина Т.К.
В сборнике: Дефектология в свете современных нейронаук: теоретические и практические аспекты. Сборник материалов I Международной научной конференции. Москва, 2021. С. 290-296.
ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖАННЫМ ПСИХИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ
Севостьянова С.С., Бродельщикова Л.Е.
Вестник КГПИ. 2012. № 1. С. 9-12.
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Хапренков И.И.
Евразийский научный журнал. 2016. № 12. С. 296.
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ ПРОДУКТИВНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР НА ОСНОВЕ МОТИВАЦИОННЫХ ФАКТОРОВ
Черенёв Д.В., Черенёва Е.А.
Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2011. № 3 (23). С. 139-144.
ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ КАК ФАКТОР ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ: СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ФИЛОСОФСКИ-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Максимова Е.Ю.
Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Т. 8. № 4-1. С. 90-101.
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Сеитмуратова А.Э., Ляшенко А.Н.
Вопросы педагогики. 2022. № 4-2. С. 264-266.
ИДЕИ ИНДИВИДУАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА К ФОРМИРОВАНИЮ ШКОЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ ДЕТЕЙ С ЗПР
Якушева Д.А.
Инклюзия в образовании. 2021. Т. 6. № 4 (24). С. 50-57.
ИЗУЧЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Бутко Г.А., Суворова О.В., Сорокоумова С.Н.
Вестник Мининского университета. 2019. Т. 7. № 3 (28). С. 6.
ИЗУЧЕНИЕ И КОРРЕКЦИЯ СЛУХОРЕЧЕВОЙ ПАМЯТИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Антошечкина Г.К., Верхотурова Н.Ю.
Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10. № 6.
ИЗУЧЕНИЕ МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Доборович А.В., Селезнева Г.Н.
Интеграция наук. 2017. № 3 (7). С. 72-74.
ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ МОДАЛЬНОСТЕЙ В СТРУКТУРЕ СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Творогова А.В.
В сборнике: Лига исследователей МГПУ. сборник статей студенческой открытой конференции . В 4 т.. Москва, 2022. С. 409-418.
ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Валентинова А.А.
В сборнике: ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА РОССИИ. СБОРНИК НАУЧНЫХ ТЕЗИСОВ И СТАТЕЙ ПО МАТЕРИАЛАМ X ВСЕРОССИЙСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА РОССИИ». 2019. С. 8-11.
ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Кузина М.И.
В сборнике: Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Науч. редактор С.Г. Лещенко. Чебоксары, 2023. С. 55-56.
ИЗУЧЕНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ С ПОМОЩЬЮ РАЗНЫХ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ СИСТЕМ
Олту С.П.
Коррекционная педагогика: теория и практика. 2014. № 2. С. 63-65.
ИЗУЧЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Егорова Е.Е., Курилова Т.В.
Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. № 4. С. 644-649.
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР КАК ПРЕДМЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ДИАЛОГА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ И СПЕЦИАЛЬНОГО ПСИХОЛОГА
Кузьмичева Т.В.
Вестник Череповецкого государственного университета. 2019. № 4 (91). С. 177-187.
ИНДИВИДУАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНЫХ УСТАНОВОК У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Якушева Д.А.
Вестник Санкт-Петербургского научно-исследовательского института педагогики и психологии высшего образования. 2022. № 2 (2). С. 55-63.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
Царева Т.А.
Современное образование: наука и практика. 2022. № 1 (18). С. 20-23.
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ЗПР: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
Ульенкова У.В.
В книге: СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ. Коллективная монография. Под ред. Богдановой Т.Г., Назаровой Н.М., Москва, 2013. С. 47-58.
ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Олту С.П.
Коррекционная педагогика: теория и практика. 2015. № 2 (64). С. 13-18.
ИНТЕГРИРОВАННОЕ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ИХ ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ
Конева И.А., Кондратьева Н.П.
Вестник Мининского университета. 2016. № 3 (16). С. 13.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ КАЧЕСТВ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Кудрявцев В.А., Болотнова А.Г.
Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79-2. С. 197-199.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В КОРРЕКЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Шамарина Е.В.
Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2015. № 1. С. 104-114.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ КВЕСТ-ИГР И КРОССЕНСОВ В ФОРМИРОВАНИИ СЛОВАРЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Чаркина Н.В., Белолипецкая С.А.
Ученые записки Орловского государственного университета. 2021. № 4 (93). С. 296-300.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (В КЛАССАХ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ)
Трапезникова Г.А., Михеева М.В.
Актуальные проблемы романо-германской филологии и преподавания европейских языков в школе и вузе. 2017. № 4. С. 197-203.